不喜欢 ”背英语”，能不能逆袭？

个性化分析
这位学生的英语成绩在班里居中偏下一些。他有学好英语的愿望，但不喜欢“背英语”，对较难的不会，对简单的又常犯低级错误。他本人也对学习效能感不强感到困惑和迷茫。授课过程中，发现他对科学很有兴趣，科学成绩在班里居前列。
辅导方案
一般学生不喜欢“背英语”，其实有一定的合理性。需要反思的，其实是老师。对“背英语”越强调，不就越证明当老师的可有可无吗？说起来有点讽刺，更有点尴尬？所以，我决定充分发挥该学生的逻辑能力，从引导学生拓展对英语的理解入手。

只有理解了，才能摆脱死记电话号码式“背英语”的不人道痛苦。只有理解了，才能享受到学英语的乐趣。

只有理解了，才能想忘记都难。而不是苦于记不住、记不久。

只有理解了，才能用起来、考起来反应快、轻松自如。才能预判听力、阅读的下文。而不是听到了、看到了还挣扎在辛苦“记忆提取”的困境中。才能写作时表达丰富、充沛到用不过来，而不是无法表达，或者表达不自如，错误多，作文扣分多。
辅导效果
在我对这位学生量身定做的高度个性化辅导下，首先是在对英语的理解上有了持续的提高。也就是说，学英语变得一天比一天“容易”了。在辅导初期，他在学校英语测试的进步还不是太稳定，家长也曾经一度疑惑、焦虑。但一段时间之后，他在八年级英语期中考试中上升至全班排第一。之后，在全年级英语竞赛中也获奖，为班级争了光。