个性化分析
1.学员成绩中等,刚从国外游学回来,部分课程落下。需要增强基础并补上落下的部分。
2.初见时学员特别无精打采,原因是一个下午课太多,刚上完英语课匆匆赶来。这也导致第一次课效率极低。且学员对上课有抵触情绪,中途频繁要求上厕所,坐姿和作业习惯都比较差。并且不爱思考,学习相关的问题不爱发言。
3.该学员妈妈对其进行教育时通常将“你学好了就给你买……”,不难看出学员学习十分缺乏主动性,其学习动机在于物质驱动。家长的教育观念有待改变。
辅导方案
1.后续课程中采取稍强硬措施,尤其对上课纪律进行了明确规定,如坐姿端正,写字端正,中途不得随意外出……并辅以一定的奖惩措施。
2.课程中途安排5-10分钟休息时间,并多和学员探讨其感兴趣的话题,引导其学习兴趣。
3.适当缩短辅导时长。
4.就教育理念问题与家长进行沟通。
辅导效果
后续课程中学员上课状态明显好转。坐姿和写字方面,经过反复提醒和纠正,已能够较自觉地养成良好习惯。在有效辅导时间内,辅导效率提升,知识掌握更为扎实。在最近一次测试中成绩将近90分,而上次测试成绩仅有60多分。母子关系也可看出有所改善。
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