易教网-杭州家教
当前城市:杭州 [切换其它城市] 
hz.eduease.com 家教热线请家教热线:400-6789-353 010-64436939

易教网微信版微信版 APP下载
易教播报

欢迎您光临易教网,感谢大家一直以来对易教网杭州家教的大力支持和关注!我们将竭诚为您提供更优质便捷的服务,打造杭州地区请家教,做家教,找家教的专业平台,敬请致电:400-6789-353

当前位置:家教网首页 > 杭州家教网 > 学习方法 > 年初三化学考点梳理—第六单元:碳和碳的氧化物

年初三化学考点梳理—第六单元:碳和碳的氧化物

【来源:易教网 更新时间:2025-08-22
年初三化学考点梳理—第六单元:碳和碳的氧化物

⒈金刚石、石墨的物理性质和用途的比较

金刚石(由碳元素组成)

石墨(由碳元素组成)

硬度

最硬

软,在纸上可留下痕迹

熔点

很高

高、耐高温

导电性

不导电

导电(良好)

导热性

良好

用途

钻探机钻头、刻刀

铅笔芯、润滑剂、电极等

碳单质的物理性质不同,是由于金刚石、石墨中碳原子的排列不同

得到启示:⑴结构决定性质,性质决定用途;⑵同一种元素可以组成不同的单质。

⒉木炭、活性炭

⑴木炭:有吸附作用,用于吸附一些食品和工业产品里的色素,吸附有异味的物质。

⑵活性炭:有较强的吸附作用,用于防毒面具、冰箱的除臭剂。

考点39 碳的化学性质

⒈常温下,碳的化学性质不活泼(碳原子最外层有4 个电子)

应用:解释古代字画经历几千年而不变色、档案资料要求用碳素墨水书写

⒉碳的可燃性(相同的反应物,因反应物的量不同,生成物可能不同)

充分燃烧C + O2===== CO2——放热

放热

不充分燃烧2C + O2===== 2CO——放热

⒊碳的还原性(以木炭还原CuO为例)——用于冶炼金属

⑴现象:黑色粉末变红色,澄清的石灰水变浑浊。

⑵化学方程式:C + 2CuO ===== 2Cu + CO2↑

考点40 实验室制取气体的装置选择

⒈发生装置的选择依据

氧气(O2)

氢气(H2)

二氧化碳(CO2)

反应原理

反应原理

2KClO32KCl + 3O2↑

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

Zn +H2SO4==ZnSO4+H2↑

Zn + 2HCl =ZnCl2+ H2↑

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

发生装置

收集方法

①向上排空气法(密度比空气大);

②排水法(不易溶于水)

①向下排空气法(密度比空气小);

②排水法(难溶于水)

只能用向上排空气法(密度比空气大,能溶于水)

操作步骤

①组装仪器②检查装置的气密性③装药品④固定装置⑤加热⑥收集气体⑦把导管撤出水槽⑧熄灭酒精灯。

①组装仪器②检查装置的气密性③加药品④验纯⑤收集气体

①组装仪器②检查装置的气密性③加入大理石④从漏斗注入稀盐酸⑤收集气体

验 满

向上排空气法收集时,用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,说明收集已满。排水法收集时,气泡往集气瓶外冒时,收集已满。

用排水法收集时,当气泡往外冒时,说明收集已满。

用燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,说明收集已满。

检验或验纯

验证:用带火星木条伸入集气瓶内,木条复燃,说明是氧气

验纯:用排水法收集一试管氢气,用大拇指堵住,管口向下,移近酒精灯火焰,若发出微弱的“噗”的一声,说明氢气已纯,若发出尖锐的爆鸣声,说明氢气不纯。

验证:通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明是二氧化碳。

[CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O]

注 意 事 项

排水法收集时当气泡连续均匀冒出时开始收集,以免收集气体不纯;排水法收集完后,先将导管移出水槽,再停止加热,以免水槽中的水倒流至热试管,使试管炸裂。

长颈漏斗下端应伸入液面以下,以免生成的气体从长颈漏斗中逸出;用排空气法收集时,导管应伸入集气瓶底部;

不能用稀H2SO4代替稀盐酸,因为稀H2SO4与石灰石反应生成微溶性的CaSO4覆盖在CaCO3表面,从而阻止反应的进一步进行。

考点41 实验室制取二氧化碳

⒈药品:大理石(或石灰石)、稀盐酸(不要写成CaCO3和稀盐酸)

⒉原理:CaCO3+ 2HCl == CaCl2+ H2O + CO2↑

注意:⑴不能用浓盐酸代替稀盐酸,因为浓盐酸易挥发,使制得的CO2不纯(混有氯化氢气体);⑵不能用稀硫酸代替稀盐酸,因为稀硫酸与CaCO3反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石(或石灰石)的表面,阻止反应的进行;

⑶不能用Na2CO3代替大理石(或石灰石),因为Na2CO3与稀盐酸的反应速度太快,不便于收集。

⒊发生装置:固 + 液——气体型(参看课本P111图6-10)

⒋收集装置:只用向上排空气法(因为CO2能溶于水,密度比空气大)

⒌CO2的检验:将气体通入澄清的石灰水中,如果石灰水变浑浊,则该气体为CO2。

化学方程式:CO2+ Ca(OH)2== CaCO3↓+ H2...

化学方程式:CO2+ Ca(OH)2== CaCO3↓+ H2O

⒍CO2的验满:用燃着的木条放在集气瓶口,如果木条熄灭,则已充满。(这样做是利用CO2不能燃烧、不支持燃烧的性质)。

⒎CO2的工业制法:CaCO3====CaO + CO2↑

⒏实验室制取CO2的实验操作过程

⑴检查装置的气密性;⑵装入大理石,塞紧胶塞;⑶固定装置;⑷从长颈漏斗加入稀盐酸至长颈漏斗下端管口液封;⑸收集气体,导管一定要伸入集气瓶底部;⑹检验是否集满。

考点42 实验室制取气体的一般设计思路和方法

⒈药品的选择原则:选择反应速度适中,价格便宜,来源广泛,污染少,实验安全,所制气体纯净的药品。

⒉实验装置的设计:根据药品的状态和反应原理,以及反应条件设计装置。装置设计要简单,便于控制和操作。

考点43 二氧化碳的性质

⒈二氧化碳的物理性质:⑴常温下是无色无味的气体(CO2固体叫“干冰”);

⑵密度比空气大;

⑶能溶于水;(设计实验证明,参看课本P114实验6-5)

⒉二氧化碳的化学性质

⑴二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧(实验探究:参看课本P113实验6-4),二氧化碳不供给呼吸(解释“屠狗洞”现象、灯火实验)

⑵二氧化碳能与水反应生成碳酸(实验探究:参看课本P114实验6-6)

化学方程式:CO2+ H2O == H2CO3碳酸不稳定,H2CO3== CO2↑+ H2O

⑶二氧化碳与石灰水、烧碱反应

现象:澄清的石灰水变浑浊。原因:生成不溶于水的白色CaCO3沉淀。

化学方程式:CO2+ Ca(OH)2== CaCO3↓+ H2...

化学方程式:CO2+ Ca(OH)2== CaCO3↓+ H2O

⑷二氧化碳能与炽热的碳反应

CO2+ C ====2CO

考点44 二氧化碳对生活和环境的影响

⒈二氧化碳的用途:⑴灭火;⑵作致冷剂如人工降雨、舞台烟雾;⑶制碳酸饮料;⑷作温室肥料等

⒉温室效应:由于二氧化碳的过多排放

温室效应的危害:全球变暖,两极冰川融化,海平面升高,淹没沿海地带土地沙漠化,旱涝灾害,

农业减产

⒊控制温室效应的措施

措施:减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用,开发利用太阳能、风能、乙醇等清洁能源

大力植树造林,严禁乱砍滥伐

考点45 一氧化碳的性质

⒈物理性质:通常情况下是无色无味的气体,难溶于水,密度比空气略小。(实验室制取CO只能用排水法收集)。想一想:水能防止CO中毒吗?

⒉化学性质

⑴可燃性: 2CO + O2====2CO2——作燃料(是煤气的主要成分)

现象: 产生蓝色火焰,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。

⑵还原性:

CO + CuO====Cu + CO2——冶炼金属

现象:黑色粉末变红色,澄清的石灰水变浑浊

注意:①操作顺序实验时,先通CO,后加热;实验完毕,先停止加热,继续通CO直至玻璃管冷却;

②但需对尾气处理,方法是将CO点燃转变CO2...

②但需对尾气处理,方法是将CO点燃转变CO2(或收集起来)。

⑶毒性:CO能与血液中的血红蛋白结合,使血红蛋白失去运输氧气的能力,使人因缺氧而死亡。

<p style="border: 0px; margin-top: 0.63em; margin-bottom: 1.8em; padding: 0px; counter-reset: list-1 0 list-2 0 list-3 0 list-4 0 l

-更多-

最新教员

  1. 徐教员 浙江邮电职业技术学院 市场营销
  2. 徐教员 浙江传媒学院 播音与主持艺术(双语播音)
  3. 胡教员 杭州电子科技大学 智能科学与技术
  4. 杨老师 中学高级教师 数学 智能科学与技术
  5. 周教员 云南大学 人工智能
  6. 丁教员 杭州师范大学 思政师范
  7. 岳教员 杭州电子科技大学 软件工程
  8. 黄教员 杭州师范大学 数学与应用数学(师范)
  9. 舒教员 杭州师范大学 学科教学(数学)