家长要避免对宝宝益智开发时的3大误区

【来源：易教网 更新时间：2024-06-23】

误区一：忽视儿童生理成熟度

儿童的身心发展有其先后次序，所以早期教育必须基于适宜的生理成熟度进行适时的训练，才能达到良好的效果。过早或过晚进行教育都会对孩子造成伤害。比如，我们都知道狼孩儿和猪孩儿的故事，他们错过了语言和社会规范等智能开发的时机，即便科学家为他们提供了良好的条件，他们仍无法赶上普通孩子的智力水平。

另一方面，过早开发孩子的某种智能并不会达到预期的效果，反而可能对孩子造成伤害。因此，家长朋友需要了解孩子敏感期的知识。

误区二：“学习”狭隘化

对很多人来说，学习就只是坐在课堂上听课，学习各种定理和常识。这种理解太过狭隘了。实际上，学习是指一切获取新知识和技能的过程。

当婴儿能够区分妈妈和其他人，男孩子对异性心生好奇，在书店里翻阅《女性心理学》，一个人第一次品尝西餐并小心翼翼地模仿他人，一个女生关注明星的着装搭配，一个人新买了电器看说明书，一个司机在陌生的地方打开地图寻找路线……所有这些都是学习，而且是更重要的学习。学习的目的是为了满足需求，我们去追求需要的知识和技能，这就是学习。人们在生活中使用的80%的知识是在课堂之外学到的，比如人际交往的常识、心理调节能力、如何应对变化以及各种社会经验和规则等。课堂上的学习只是学习的一种方式，并且并不是最重要的一种方式。课堂上的学习可以使我们得到好成绩，进入名牌大学，有一张金光闪闪的入场券，但如何应用这些知识则靠我们在课堂之外培养的技能和学到的知识。

因此，我们不应该狭隘地理解学习，也不应该狭隘地要求孩子。对于幼儿来说，他们通过游戏和生活来学习，他们提出的每一个问题都是在学习，他们参与的每一个游戏或活动都是学习。幼儿的广泛好奇心和兴趣是大自然赐予他们的最好礼物，他们通过这些增长知识和能力，广泛探索和充满激情的状态对幼儿来说非常重要。前者让孩子不断发现自己的天赋，后者让孩子达到内心的和谐和心理的自我建构。

误区三：重结果轻过程

首先，快乐比结果更重要。孩子在学习过程中获得的感受和建立的态度比具体的学习成果更重要。即使孩子没有学到很多东西，但是在学习的过程中获得了快乐，并喜欢学习和知识，这种态度比任何学习成果都重要。

一些功利心很强的父母总是期望孩子很早就学有所成，比如背唐诗、记单词、学数学等。这种做法是本末倒置的。多背几首唐诗，多认识几个汉字，这些丁点优势很快就会消失，从长远来看对孩子没有特别的好处。如果孩子因为父母刻意追求功利而对学习产生抵触情绪，那么得不偿失。

其次，孩子在学习过程中获得的锻炼比结果更重要。对于婴儿来说，看到比看懂重要，听到比听懂重要。感官知觉是智力的先导，即使孩子不能理解或者很快忘记（比如背唐诗），背诵本身也是重要的，这个过程对孩子智力发展有很大的促进作用。

我们并不反对智能开发，也不反对孩子博学多才，但是必须以孩子内心的和谐为前提。对于幼儿来说，我们不应该设置过多的学习目标和计划，而是要充分支持和关注孩子的自然兴趣和自发表现。当我们不刻意追求时，通常会有意外的收获。