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浙江学考语文如何突破?不放看看这四个建议

【来源:易教网 点击数:637 更新时间:2017-10-27

  新一次语文高中学考就要来了,考前看一线教师为你分析考试特点,总结高效复习策略。

  新高考背景下的语文学考是对考生语文素养、技能的一次鉴定,而这种鉴定并非天马行空,无迹可觅。考试时,考生或凭语感直悟,或凭理性分析,选择题则快速选出正确答案,非选择题则尽快形成完善的语言表达。

  试卷特点

  综观近几年浙江省语文学考命题,试卷结构分值基本保持稳定,试卷秉承一贯的追求人文性之传统,内容贴近社会生活,倡导主流价值观,传递正能量,突出实用类文本阅读与写作,在语料选择方面,重视经典及名家作品,让学生在答题的过程中得到经典的浸润和文化的熏陶。

  语言基本知识与运用题,重视语言文字运用能力的考查,考查内容注重实用类语料、论述类语料与文学性语料并举,如语病、句子衔接、言外之意等。重视课内知识的考查。不管是文言文还是现代文的阅读,都是选取课内的文章。现代文和古诗文阅读的考查,在体现人文性的同时,贴近语言本身,强调语言运用能力。现代文阅读理解偏向于非连续性文本的对比阅读。作文重视论述文的写作,考查学生思辨能力与说理能力。

  设题有向高考卷靠拢的趋势,显得灵活有变化,有些题目用新的理论、从新的角度考查学生的语文素养和实际应用能力。

  复习建议

  为改变低效的复习方式,可以从以下四个方面入手。

  1。回归课文

  重点是复习好学考说明里规定的考试篇目。按照学业水平考试的要求,通读文章,重视每一课的注释,落实课文的关键字词句,掌握相关知识点。返璞归真,回归教材,是学考的重要理念。全卷大部分材料,出自课文;不少题目,源于课文;有些题目,改编自课文;甚至有时作文题的题意也可从课文中觅得踪迹。有的同学瞧不上课文复习,其实,许多课文文质皆美,知识含量丰富,也是高考知识点考查的基础。具体来说要重视:音形(运用好词语手册);文学常识;名句名篇的背诵与落实(要注意字的书写,特别是难写的字、句末虚词等);课内文言文(考题选自课内,落实学考规定的实词、虚词、特殊句式、翻译、内容理解与欣赏非常重要)。

  我们来看一下2017年4月学考文言文《赤壁赋》的阅读题。

  下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

  A。正襟危坐 危:高

  B。举匏尊以相属 属:劝酒

  C。挟飞仙以遨游 挟:偕同

  D。而卒莫消长也 卒:终究

  A项中的“危”,我们可以寻踪觅迹,释疑析理。古人用词,往往一一对举。“正襟危坐”“危”字与“正”字对举,意为“端正地”;整一整衣服,端正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。解释成“高”意,则语义不通。所以选项为A。“危”字,确实有“高”的意思,如“将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧”(魏征《谏太宗十思疏》),“危”与“高”并举。“危”还有别的意思,如“而境界危恶,层见错出,非人世所堪。”(文天祥《〈指南录〉后序》)“危”与“恶”对举,为“危险”之意。

  2。建立知识网络

  依托省普通高中学业水平考试标准,利用教材及其他资源,形成有机的语文知识体系,能够自我储存,自我提取,自我运用,以达到寻踪觅迹、剖析题理的目的。我们来看一下2016年10月学考第7题的理解迁移。

  对下面一段文字的出处,判断正确的一项是

  地方百里而可以王,王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。

  A。《论语》 B。《孟子》

  C。《庄子》 D。《荀子》

  本题属基础知识考点⑨,识记基本篇目涉及的有关文化常识。文段选自《孟子•梁惠王上:仁者无敌上》第五章,虽然没有学过,但考生可以根据课内知识来判断课外材料的出处,由“地方百里而可以王”“施仁政于民”以及孟子的论说表达语体,可判断出自《孟子》。当然,也有“孝悌忠信”等语句的干扰项,应该能够辨别。答案:B。

    3。建模答题方法

  在做题时要善于寻找题目本身的答题指向,弄清楚每一个题目背后的出题意图,善于从题目本身寻踪觅迹。要有总结归纳意识,及时加以反思。在复习时,对自己答错的题目要审视答题思路:是知识储备的问题还是答题能力有缺陷;自己的答案和参考答案的不同点在哪里;自己是怎么思考的,不足在哪里。不仅看对错,更要弄清楚。答题时,不仅仅写下答案,还可写下你思考的过程。只有当每一道题你都认真对待,认真思考,你才会真正有收获。

  做学考16道选择题时不少题目不能单凭语感,而是要进入选项结构内部语言来加以分析,明确选项考查的目的。比如2016年10月的学考第5题。

  填入下面文段空白处的语句,最恰当的一项是

  文学里若描写山川的秀美,星月的光辉,那必是因它们曾给人的灵魂以力量;文学里若描写华灯照夜的咖啡店,“为秋风所破的茅屋”,那必是因为人的灵魂曾为它们所骚扰;文学里若描写人的“健饭”“囚首垢面”,那必是因为这些事有关于他的灵魂的历史:总之,文学所要写的,­­­______ 。

  A。只是人的灵魂的小说,其余都是配角而已

  B。只是人的灵魂的小说,其余都是背景而已

  C。只是人的灵魂的戏剧,其余都是背景而已

  D。只是人的灵魂的戏剧,其余都是配角而已

  这道题要求填写最恰当的一项,属基础知识及运用考点⑦,语言表达得体、准确。答案为C。文段选自朱自清的文学评论《文学的一个界说》,他认为文学的内容就是写人的灵魂。文段运用排比的形式,以分总的结构呈现。推断的前半句是在“戏剧”与“小说”之间的选择,“小说”的基本特征为虚构,而“戏剧”是对话和冲突,作者强调的是灵魂的冲突;再者我们往往说“戏剧”是人生的缩影,人生如戏。因此该选“戏剧”,为比喻句“人的灵魂的戏剧”。推断的后半句是在“背景”与“配角”之间的选择,“配角”对应的是“主角”,多多少少还算是人物,算是表现对象,费的笔墨为主角以及主题服务。而“背景”对应的是“主体”,在作者的心中,人的灵魂是主体,其余的就是用来映衬的背景了。答案应为“其余都是背景而已”。短短的一个文段,看似写得不经意,却蕴含着作者对文学的深刻理解,传递出作者语言运用的娴熟自如。

  再如2016年4月的学考论述文阅读题目,原题如下:

  作者说“这方面最雄辩的证据是文字”,下列理由最有说服力的一项是

  A。汉字的历史可以追溯到公元前2500年至前2000年大汶口文化晚期。

  B。汉字系统没有经历拼音文字或准拼音文字的出现这样的变迁。

  C。汉字相继传入朝鲜、日本等国,至今在东亚地区仍具有权威性。

  D。汉字的流传,对形成具有共同文化要素的中国文化圈起到重要作用。

  这道题题干要求寻找理由最充分的一项,四个选项文中全部都有,而且也有一定的理由。答案:B。这样的命题方式是命题的一个改变:对论述文内容的理解是否全部辩证,对论点与论述之间的逻辑关系分析是否准确。这类考点在设置选项时,避免了脱离选文与阅读思考可能推测的范围,也就是不会设置与选文和阅读完全无关的选项。这个变化,要求我们的答题思路也跟着变化,抛弃以往那种寻找无关项或错误项的做法,而要思考这些理由与观点之间的距离关系。对论述文的阅读提出了更高的要求,也与阅读的实质相符合。

  在非选择题的现代文阅读命题方面,浙江省已经连着几次采用非连续性文本的阅读形式,在题目设置方面对考生的阅读能力提出了更高的要求。比如2016年4月学考,老舍《想北平》和叶圣陶《藕与莼菜》的比较阅读第18题,问:选文中两位作者思念故乡的原因各有不同,试作简要说明。答案:前者是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史,它融在我血里,赐予我脾气和性格;后者因为故乡有我牵挂的亲人、朋友,藕和莼菜。这样的题目设置杜绝了“标签式阅读”。所谓“标签式阅读”,指根据阅读材料背景知识和相对单一的阅读方法(做题方法),不需要细读文本就具有的“习惯性链接”反应,作家作品都被贴上了“标签”,能“很有效率地”迅速作出阅读理解判断。这是一种粗放式的阅读方法,不利于语文素养的提高。因此在复习的时候,要“贴着文本”阅读,关注文本的语言形式,懂得在语言形式的品析中体会作者意图,把握作品内涵,真正提高阅读能力。

  4。完善语体表达

  在备考中,非选择题,特别是作文,是一个难点。在人的发展中,语言表达特别是语体表达是很重要的一种能力。阅读题的语体表达,要求条理清楚、层次分明、简明扼要、逻辑性强。而作文的语体要求和文体要求越来越明确,“对这类现象,你有什么体验或看法?写一篇文章。”“对此,你有什么看法?请写一篇论述类文章。”“读了以上文字,你有什么联想和感悟?请写一篇文章。”考查的方向越来越明确,就是重视论述类文章的写作。论述类文章是指以阐释、议论、论辩为主的说理文章。其写作目的,是针对有争议的问题、模糊不清的现象谈认识,提出自己的立场、观点,让别人接受,批判某些社会现象,否定错误的观点和看法,促使社会进步。浙江教育出版社出版的主编的《论述类文章精选精评》一书给论述文下了以下的定义:

  ◇要有明确的观点;

  ◇论据确切、可信、有效;

  ◇要具备论证思维范式(归纳、演绎、因果、对比等);

  ◇整体结构严谨有序;

  ◇论述能有效地将观点和材料联系起来,并丰富读者的思想;

  ◇语言准确、清晰。

  值得我们写作时思考对照。

  在作文备考中,要加强论述类文章的基本功训练,围绕中心论点,展开论述,力求语言清晰、思路清晰,将观点明确表达出来。语言清晰是指将文字写明,语言不能只是在感觉的表面滑行。比如考场作文《简约而不简单》一文的开头:“大道至简,大音希声,世界纷繁杂乱,最好的也不过是那清清浅浅的一抹。”这句“清清浅浅的一抹”不符合论述文语言要求。思路清晰是指围绕观点展开,可以学会几种论证的方法,比如并列式、对照式、层进式,学一点辩证分析的方法。在平时思维训练中,学会运用这几个词语:“如果……”“但是(然而)……”“归根到底(实质上)(从根本上说)……”“尽管这样……”。顺着这几个词语,进行假设分析、转折分析、原因分析、让步分析,这几个词语背后支撑的论辩思维,会让你的文章更深刻、更灵活。

  每一位同学在作文备考中,须审视自己的不足与特长。有的同学可能会出现逻辑上的漏洞,观点失之片面,不妨把观点间的关联补充完整。比如,“我的大部分思想开放的朋友都读了很多书;我的大部分思想不那么开放的朋友就不是这样。因此,阅读使人思想开放。”这句话是片面的,如果在这句话里加入一些分析论述语句:“我的大部分思想开放的朋友都读了很多书;我的大部分思想不那么开放的朋友就不是这样。你读得越多,你就越有可能遇到新思想的挑战,你对自己思想的坚持就会被削弱,这种说法是有道理的。阅读还把你从日常生活中解放出来,向你展示生活的多样性和多面性。因此,阅读使人思想开放。”逻辑上顺畅了,思维上更缜密了,把关联补充完整,会让我们的思考更严密,表述更清晰。

  学考备考复习是整理、打磨、完善的过程,既要用细心和热情梳理课文知识,又要用勇气和信心踢好临门一脚。温故知新,天道酬勤,祝所有备考的同学一路前行,顺风顺水!

 


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