探讨如何布置高中英语作业

【作者：许教员,编号2965 更新时间：2014-04-14】       我认为，作业的布置与设计，应由机械单调的形式转化为灵活多样的形式，应该根据学生的心理特征、兴趣爱好、英语程度，设计形式多样的课外作业。兴趣是最好的老师，形式多样的作业能够极大地刺激学生的学习兴趣。

1.作业的布置要有利于巩固已学的新知识,注重学生能力的培养,作业要达到什么目的老师要心中有数.

2.要尊重学生中存在的能力差异,设计具有层次性的作业,针对教材和学生的实际,精选作业.作业要有一定的弹性。

3.要做到布置的作业多样性.比如将口头作业,书面作业和听读的作业有机的结合起来.

4.布置的作业要加强监控和指导,提高作业的有效性.布置的作业要"有发必收,有收必批,有批必改,有改必评".

5.书面作业的布置要注意练习,拓展,创造相结合.练习类的作业以复习巩固所学语言知识技能为目的,如生词、短语、句型的操练。拓展类的作业以培养学生的综合语言运用能力为目的。创造类的作业只交给学生一个主题，对作业的形式不做刻板规定，可以是Daily、Report，Interview，Show，English Play，也可以是Activity等多种形式。

6.对于作业的分层，也不是一味地抛弃“统一”，很多学生也会有惰性，可能会选择容易完成的作业，那事先要规定学生所属的层次。不求统一，但必须正确分层。
探讨如何布置高中英语作业

   课外作业是课堂教学的延续，目的是帮助学生巩固语言知识，提高学生实际运用语言的能力，它也是教师反思教学活动得失的重要手段。课程标准中指出，作业可以形式灵活多样。

一、作业的类型

 1．有时候让学生可以收集课文里出现的典型的或有用的句子，也可以从相关练习册和其它资料学得。然后记录笔记本。

2．我让学生根据自己的兴趣和爱好，把所学的课内文章和课外阅读材料按题材和体裁分门别类地收集在语篇本上；也可以每周布置学生写短文后，让学生把自己写的文章和范文一起摘录或剪切粘贴在语篇本上。

3.我经常结合课文内容，组织多样化的如讲一篇英文故事，自制海报，电影配音等。比方说在million pound bank note这一个单元，我就让学生电影脱稿配音作为作业。

4.坚持写**记和周记。虽然写**记和周记会增加教师的负担，但是我坚持认为学以致用才是最重要的。因此我要求学生每周上交英语周记，要求他们必须使用学过的句型和词组来记载。坚持下来效果很好。
作业的布置要考虑多方面的因素：

   1.教学对象的层次不同，则布置的作业难度应该不同。大班制下学生掌握知识的水平不仅相同，不同的层次的学生应布置不同难度的作业。

   2.教学目标不同，作业的重心也不一样。培养目标不一样则训练的作业就应该随之而改变。

   3.教学内容不同，作业的份量要有区别。教师每天的教学内容是不一样的，布置的作业份量要与教学内容相称。

     教学有因材施教，我觉得布置作业也一样。无论是习题巩固、拓展创新还是发展兴趣，都要与学生的水平相适应，在他们能“够着”的范围内。像我所在的学校的学生，一个单元下来，他们可能能够记住重要的词组，但是却无法运用，更有甚者连单词词组都记不住。对于这种水平，我们的作业通常是注重巩固，整理课堂笔记，背诵单词、词组、句子，准备听写。对于语言点的课，要布置针对性很强的简单练习。而思维拓展、兴趣发展类的作业对于他们来说目前是没有能力去做的。