《语文园地三》快乐练习：同步达纲练习篇

【来源：易教网 更新时间：2025-09-29】

1,通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣.

2,积累诗中优美的诗句,激发学生创作的欲望,学生尝试创作小诗.

3,交流阅读童话的收获,扩大学生阅读量.

学习重点:了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣.

课前准备:

1,课件(童话片段),音乐.

2,课前布置学生阅读童话故事,也可小组合作表演童话.

教学流程:

一,谈话导入,激发兴趣

1,这一单元,让我们足足过了一把童话瘾.童话带给你什么

2,是啊,童话给了我们许多许多.

3,其实,童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进语文园地三,一起去感受童话的美妙神奇,绚丽多姿吧.

二,我的发现

1,这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩.其实呀,童话故事也有它的特点,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧.

2,自由读"我的发现"

3,男女生分读"我的发现"

4,说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么

5,结合你读过的童话,看看你们还有什么发现

6,全班交流.

三,日积月累

1,幻想,夸张,拟人凑成了可爱的童话故事,读着它,心也会随之舞蹈.正如在诗中漫步一般!你听——

2,配乐朗诵《雨中的树林》

3,喜欢这首诗吗 那就赶快用心,用情的朗读.

4,指名朗读——点评——再读

5,童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说,童话是小精灵,童话是滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的雨点儿.让我们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新奇的童话用驻人间.

6,感情朗读.

7,童话在你眼中,又是怎样的 你能不能模仿这首小诗,写一首属于你自己的童话诗

8,学生思考讨论交流,全班共同创作诗一首.

9,同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让童话带领大家驶向幸福的彼岸.

四,展示拓展

1,继续看童话,小组合作进行准备讲,演童话.希望大家能精心准备.

2,这单元的学习即将结束,同学们课后可细细观察,思考,创作小诗;或创作童话;或小组合办童话小报等;届时将在展示台中分享.相信同学们的收获一定会很多.

口语交际.习作

学习目标

1,在讲童话,演童话过程中,训练语言表达能力.

2,在亲身经历中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的兴趣.

教学准备:

1,课前准备好自编故事,合作表演的童话及童话故事.

2,表演所需的道具,音乐.

教学过程:

一,回忆童话,体验快乐

1,在我们成长的过程中,都有一段美妙的童话情结,是童话,让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好.哪些童话给了你美妙的记忆

2,这节课让我们在讲童话,演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!

二,八仙过海,各显神通

1,这节课,大家八仙过海,各显神通.将自己喜欢的童话或讲,或演,展示给同学们吧!心动不如行动,让我们开始吧!

2,学生表演:

将学生按讲童话a组和演童话b组编成两大组,按照相应的要求进行评价.评选出相应的优秀奖项.

a,讲童话:悉心的听众品评哪个最好.要求:大胆,大方,大声;抓住故事的主要内容,用自己的话讲述.听众要认真听,评价要说出理由.

b,演童话:要求:有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节.

3,热情的观众谈谈观后感.

4,听取建议,总结经验,交流收获.

三,现场颁奖.

四,激发愿望.

1,不论是刚才我们讲的,还是我们演的,都给大家带来了美的享受.其实,我们每个人都有一个或许多个童话,它就在你们心里.

2,想一想:你准备编写一个怎样的童话 通过这个童话,你想告诉大家什么

五,学生交流,打开思路.

六,学生习作.