亲爱的家长朋友们，你是不是总在初一初二就盯着孩子的成绩单，心里像揣了只小兔子，七上八下？我懂，谁不盼着自家娃一飞冲天？但今天，我要掏心窝子说句实在话：初一初二，别急着看分数！初中前两年，是打地基的黄金期，实力要到初三才真正冒头。就像种树，根扎得深，枝叶才能茂盛。焦虑分数？那是本末倒置了。

咱们先稳住，再谈赢。

初一初二，分数只是浮云

第一次开家长会，老师讲“态度决定一切”，当时我听着有点飘。后来呢？孩子上课走神、作业潦草，考试一塌糊涂——这才明白，老师的话字字珠玑。初一初二的分数，真不算数！孩子可能考80分，但学习态度蔫儿，初三就难了；也可能考70分，但每天认真预习复习，初三反而能逆袭。

别被分数牵着鼻子走，多问问孩子：“今天课堂上，你最投入的环节是什么？” 分数是结果，态度才是源头。

阅读，是孩子隐形的翅膀

“多读书是积累知识的最好办法”，这话我信了十年。初一初二，别逼孩子读“有用”的书，就让他读老师推荐的经典——《小王子》《昆虫记》《平凡的世界》。阅读是为了打开一扇窗。

我班上有个男孩，初一每天睡前读15分钟《昆虫记》，初三生物课上，他能脱口而出“蝉的生命周期”，老师直夸“这孩子有灵气”。阅读不赶进度，不写读后感，就让孩子沉进去。时间长了，语文阅读理解、作文的“感觉”就出来了。书是礼物，别急着收，等它开花。

习惯养成，比补习班管用

“重点中学没必要上太多补习班”，说得太对了！补习班就像买衣服，只选对的不选贵的。我家邻居，孩子初一就上满补习班，结果初三反而累垮了。咱们家长要配合老师，一起抓习惯：放学后先复习再写作业，错题本天天整理，周末留半小时复盘。别被培训机构忽悠，补习班要选孩子需要的。

有次我问一个家长：“孩子补习班报了几门？”她叹气：“三门，但孩子说‘不想上’。”我笑了：“那不如不报。”后来她停了补习班，孩子反而主动问：“妈妈，今天能读《朝花夕拾》吗？”习惯养成了，成绩自然稳。

时事生活，比课本更鲜活

“了解时事关心生活比课本更重要”，这话戳中要害。现在考试，不考死记硬背，考的是“活思想”。语文作文，如果孩子能结合“神舟十六号”谈科技报国，比背模板强十倍。我常和孩子边吃晚饭边聊新闻：上周“杭州亚运会”，我问：“你觉得中国运动员为什么这么拼？”他答：“因为热爱！”——这不就是作文素材？

别让孩子只埋头课本，生活才是最好的课堂。周末带他逛逛博物馆、读读《人民日报》少年版，答题时，思路就开阔了。

英语单词，坚持就是胜利

“学英语必须背单词”，没错！课后单词表，每天抄写几遍，别等初三才慌。我教学生用“碎片法”：早上刷牙时听单词音频，放学路上用APP抽卡。坚持到初三，孩子会感激你。有次家长问：“单词背到什么程度？”我答：“到初三还翻得动初一初二的课本。”别让孩子把课本当废纸扔了——那些是根。

单词是融入生活的。比如看《小猪佩奇》英文版，遇到生词查一查，下次再遇就熟了。

语文答题，思想比技巧重要

“学好语文有难度”，难在“思想”。老师教答题技巧，但思想得家长培养。比如阅读理解，别教孩子“找中心句”，而是问：“如果你是作者，为什么写这个故事？”“这个人物让你想到什么？”我带过一个孩子，语文一直80分，后来他妈妈陪他读《骆驼祥子》，聊“祥子为什么没出路”，初三作文《我眼中的时代》直接拿高分。

语文不好的家长别慌，和孩子一起读文章，慢慢聊。读书时，别问“写了什么”，问“你想到了什么”。

物理化学，各有门道

“物理要理性思维，男孩天生有天赋”，这话对！学物理别死刷题，多做实验：用家里的弹簧做简谐运动，用手机拍小球下落算速度。男孩学物理，兴趣来了，难题也变简单。化学呢？

“多记忆不必要问为什么”——先背熟元素周期表，比如\( \mathrm{Na} + \mathrm{H_2O} = \mathrm{H_2} + \mathrm{NaOH} \)，别急着问“为什么”。

等记住了，再问“为什么”，理解就水到渠成。别让“为什么”卡住，先记下，再思考。数学学多了，孩子爱刨根问底，但化学要先“存”再“思”。

别怕，慢慢来

初一初二，是播种期。别被分数绑架，别被补习班忽悠。用心陪伴，培养习惯，积累知识。初三时，你会看到孩子变了：成绩稳了，心态好了，整个人都自信了。有家长问我：“初三还能补吗？”我答：“能，但初一初二的‘懒’，是真正的快。”教育是种树。根深，才能枝繁叶茂。你家孩子，值得这份从容。

咱们一起，为未来打下坚实的土。