辅导学员:国际五(相当于普通高黄学员
辅导科目: 英语,
辅导时间:4个月
辅导频率:5次(前二月),递减为2次
辅导教员:郦教员
个性化分析
2022年一月初,国际学校五年级(学界一般认为英语教学程度相当于普通学校高中或以上)学生。刚刚从普通学校转学,学校听课、每天作业困难大,疲倦兼心理负担重。
诊断发现:水平与学校要求差距大,而且学英语的效能感低下,造成学习信心、积极性低落。
具体表现为:拼写困难、出错率高,根源仍然在于我国传统英语教学 “背单词” 落后观念;发音不到位,则不但影响语音质量,也失去了助力拼写的巨大潜力;写作障碍, 则部分原因来自执教写作的 “外教” 为鼓励写作热情而几乎不矫正错误。
辅导方案
实行的方案是:全盘重塑拼写习惯,培养说写一体、心手合一的正确习惯,面向使拼写、口语双重收益的目标,矫正群体性和个体性发音偏误;程度适当的英语读物导读,结合学生薄弱点部分精讲,利用读物语境达到最深语言印象。辅导效果
经过一个月的辅导,学校考试成绩从60.5分提高到79分;到二个月时,新学期开学,学校老师多次课堂上评价 “这学期变化很大!”;到四个月时,考试提高到91分。学生由此获得了自信,从害怕英语,到喜欢英语,在学校也更被同学和老师喜爱,性格也变得更活泼开朗。