仅两成青少年未来会存钱 财经素养教育必要且急迫

【来源：易教网 更新时间：2024-08-31】

财经素养的培育关注点

财经素养的培育更重要的是丰富学生的价值观、人生观，尤其是帮助其正确认识金钱、使用金钱，这将有助于提高他们成年之后个人和家庭的生活质量。

财经素养教育的跨学科性

财经素养教育应该是跨学科的学科教育，通过金融知识与语文、数学等其他学科的融合，将金融知识和技能应用于真实场景中。

例如，了解厄尔尼诺现象引起的全球降水分布变化对哪些产业有影响，可以让学生了解到金融知识在实际生活中的应用。

又如，设计师如何巧妙选择材料建设一座新型生态农场，可以让学生了解到金融知识与设计技能的结合。

财经素养教育的目标是在真实场景中培养学生的金融知识和技能。

金融触角的延伸，对财经素养提出更高要求

随着经济社会发展和家庭财富增长，青少年参与金融活动、进行金融决策的比例逐年递增。

然而，由于中小学生缺少相关知识和经验，并不具备对金融产品的辨别和使用能力，容易遭受经济损失。

因此，培养青少年正确的金钱观，提高他们的理财能力，帮助他们合理使用收入，具有现实意义。

中国学生的财经素养现状

根据调查，小学生在财经知识方面较为有限，但对储蓄、收支平衡等个人财务活动有积极的态度。

初中生在财经素养态度上表现良好，但在财经知识积累和财经素养的行为方面有所欠缺。

大部分高中生具有正确的金钱意识及良好的消费观念，但对金融安全知识的了解不够。

这些现状表明，学生的财经知识和技能还有待提高。

国内中小学财经素养教育尚未形成学科体系

国内中小学财经素养教育起步较早，但尚未形成学科体系。

财经素养教育应该跨学科，将金融知识与其他学科相融合，通过呈现真实的场景让学生运用金融知识和技能。

此外，财经素养教育不能以考试作为唯一目标，应通过培养学生的兴趣来提高他们的财经素养。

财智创新实验室联盟的实践研究

为促进财经素养教育的发展，杨浦区教育局组织了财智创新实验室联盟。

该联盟旨在培养学生的财经和科学素养，并在课程、活动和教师培训等方面展开实践研究。