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高考听力突破之三: 泛听泛练篇(原创)

【作者:郦教员,编号8550 点击数:81 更新时间:2021-01-30

高考听力的第二个方向的突破,是增加听力的广度,泛听泛练。 本篇就是《高考英语突破》的第三篇。

前文《解析篇》提到的那位大学生,高考前 “案发” 当时,他老妈估计有一点怪罪我。虽然躲着老妈看这么多原版影视是他自作主张,但开始引导他看、指导他如何看原版片的,毕竟是我。高考成绩出来,很不错,英语听力满分,而且语文作文写得很顺手,也是因为引用到了这些看过的原版片素材, 其中的对白和引语有关。 这位老妈后来看到我,都是喜笑颜开的。哈哈。

仅有上一篇所述的精听精炼,还是不够的。掌握语言的规律,同数理化毕竟有别。研究表明,语音语言除了常规的有意识learning-学习,更需要Acquisition-语言学家称之为“习得”,或者说是在不知不觉中耳濡目染,一种immersion learning-沉浸式学习,在非完全意识中吸纳提高过程。观看原版英美影视,就是一个现成的途径。

为什么要看一批原版片?

上述列举的高考听力语音干扰现象,在原版影视中会以高几个数量级的严重程度、高频度向你轰炸。高考听力出现的短语、惯用语,会被大量覆盖、重复。而且尤其宝贵的,是这些语音现象、惯用短语组合会在一个个丰富的语境之中呈现。这样的音像画面全感官刺激,这样的对剧情投入注意力,这样的具体语言情境示范,决定了原版片是陶冶听力的绝佳土壤。

如果说,故事片和美剧对标的是高考听力前9段原声的口语对话,那么,自然地理科学历史人文纪录片的旁白解说,对标的就是高考听力最后一段书面语独白。如果说,Navy Seal海豹突击队的负重训练练就的是实战时的身轻如燕,那么,原版片将磨砺出吐槽高考听力原声播放速度太慢、还播放二遍的考生。

除此之外,高质量的原版故事片、纪录片,还以润物细无声的方式,增加你广博的见闻,增长你的生活、休闲爱好、学习、工作的间接性阅历,给你间接的跨地域跨文化体验。而这些,无一不是高考10段听力原声会涉及到的。例如,2020高考英语听力全国卷I的最后一段独白,出的题目有一道是专门针对地名Coventry英国考文垂市。有些考生就是因为平时这个英国地名出镜率不如利物浦、曼切斯特、爱丁堡等地高,影响到了反应力而答错了题。

选什么样的原版片看?

配有英文字幕的优先;现代日常生活场景的优先;对白丰富的优先;口碑好有质量的优先;你喜欢的题材优先。

有英文字幕,你就有了最直接的解析工具,就可以借助你的阅读力。

现代生活场景的,像Friends-《老友记》涉及的都市年轻人学校、职场、日常生活、休闲小伙伴间种种hang-out胡闹恶搞,对高考听力素材涵盖度极高。 如果嫌它 “梗” 太多、深奥,从低龄一点的Avatar-《降世神通》起步也是不错的选择。经典名著拍成的Pride and Prejudice《傲慢与偏见》很棒,但其旧时代的高冷和语言风格就不可能像当代的The Intern-《实习生》那样接地气,对白几乎句句都可以拿来主义,马上可以为我所用。

选对白丰富的,是要你略过默片大师Charlie Choplin卓别林,也要略过沉默寡言、不多的几句对白也是过分乡土的南方口音、喃喃自语居多的No Country for Old Man-《老无所依》,尽管它是一部佳作。

选好口碑和你喜欢的,是因为片库浩瀚,老片新片,经典无限精彩,是把你从无序蔓延无穷无尽的课堂和课本学习的政治正确严肃中拯救片刻出来,让你享受到休闲快乐也可以高效学到东西的乐趣!

怎样才能有效地看原版影视?

实践中,小伙伴们按照自己的听力程度,可以选用以下的方式和程序:

- 先连贯地试听试看

- 然后借助字幕分解

- 再次听看

- shadowing-影子式跟读

这些方式和程序都是证明有效的。应该预料到,听看的过程中障碍会不少,尤其是开头。比较理想的是,起步阶段最好有一段时间在有经验的辅导老师指导启发下看。二个极端都是应当避免的:一个极端是过于严谨。这不是传统的课堂方式,尽可以放松一些。特别是那些学习成绩不错的小伙伴,以为片中每一个生字、新的表达方式、每一个新的语音现象都必须掌握,从而过于频繁地破坏观赏的连贯性,挫败了兴致。另一个极端是,只顾看得开心,看过听过就当作完成任务了,对那些高频出现的表达方式、语音疑点也一律左耳进、右耳出,忘

记了一个有重点地选择性吸收积累、为我所用的初衷。

看原版影视,不能只带着耳朵,也要积极动口。听说不分家,听与说是联动的。所谓十聋九哑,就是从反面讲了这个道理。动口,既是加深对语音把握的一个手段,又提供给自己一个额外的英语环境。Shadowing影子式跟读,就在重复看的时候,尝试跟剧中角色(或跟纪录片的解说画外音)说出台词(或纪录片解说词),可以借助字幕。经常经受这样的语音体验,你就甚至会自然而然地预判老英老美在相应的语境里会如何发音,就不会总是诧异他们发出出乎你原来预料的语音。

练英语听力是兴奋、积极的思维活动,是一种再创造!

积极思维、再创造性学习,是我对学生反复示范的要点。有一条以讹传讹很有市场、历史悠久的谬论 “学英语就是死记硬背“。对此我常评论道:这论调,不就是没掌握正确的方法而没学好英语,还企图扮演自己学不好英语是因为 ”不屑死记硬背“,保护这颗玻璃心不破碎吗?事实恰恰相反,英语出色的学生,没有几个是依靠苦学、死记的。

看原版影视练听力,不是满足于当一个被动的音像信息的受体,而应当把它当作一种积极的思维活动,一种积极的再创造。想象一下:你跟着影视进入互联网科技的麦加 – 硅谷,来到Stanford斯坦福大学所在地Palo Alto。你会听到那里的美国佬一个个都把它发音成的疑似Palo Walto。也就是,横空出世了一个辅音 [w]。有点惊诧? 这个同化现象是英语语音规律才有的吗?其实,普通话拼音,“好啊”的实际语音效果也是必须发成疑似 “好哇” 音才算正确到位,发成 “好啊” 才是语音缺陷哩。

这个例子,是不是启示你:在主动积极的思维下,我们现有的知识经验用来助力英语听力的机会比比皆是,只是在等着你去发现,去利用。 这就是认知心理学说的知识迁移。融会贯通,触类旁通,是高效率学习对你提出的要求。

英语听力是一项修炼。 积少成多,厚积薄发。 你可以把它比作拳击手们在赛台下的常规combinations(组合拳)练习。其成果是,一连串的不可思议的敏捷反应力,在赛台上瞬间呈现。要达到这样的境界,就既要精炼,又要泛练,要二条腿走路。

最后,引用一句爆款台词来与广大小伙伴们共勉:”What does any training do? Skills become reflex. Muscle memory. You do without thinking.” -(训练练的是啥?练的是反射式的熟练,练的是肌肉记忆式的不需借助大脑。) - The Slammin’ Salmon《拳王开饭馆》。

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