各种类型历史材料解析题的具体答法

【来源：易教网 更新时间：2025-04-19】

历史材料解析题解题指南：三步突破高分难点

一、什么是历史材料解析题？

历史材料解析题是历史考试中常见的题型，通常会提供一段或多段历史材料，要求考生根据材料内容结合所学知识回答问题。这类题目不仅考察对历史知识的掌握，更注重分析能力、逻辑思维和文字表达。对于许多学生而言，这类题目往往因材料理解不透彻、答题方向偏差而失分。

本文将从三种典型题型入手，手把手教你掌握解题技巧，轻松应对考试挑战！

二、递进式材料题：稳扎稳打，步步为营

题型特点

递进式题目通常以“第一问→第二问→第三问”的形式层层推进，第一问的答案往往是后续问题的解题关键。例如：“根据材料一，分析该事件的影响？”“结合材料二，说明该事件与之前事件的联系？”“综合材料，谈谈你的认识？”

解题四步法

1. 细读第一问，抓住核心

- 显性信息：直接从材料中提取关键词（如时间、人物、事件）。

- 隐性信息：结合背景知识推测材料的深层含义（如“材料提到‘罢黜百家’，隐含汉武帝加强中央集权”）。

- 正反分析：注意问题的多角度，如“原因”类问题需考虑经济、政治、思想等多重因素。

2. 建立逻辑链，串联答案

- 后续问题的答案需以第一问为基础，例如：

*第一问：材料反映鸦片战争后中国社会的变化？*

*第二问：这种变化对后续历史发展有何影响？*

（答案需先明确第一问的“自然经济解体”，再引出“洋务运动兴起”）

3. 避免常见误区

- 误区1：忽略材料中的细节，如时间、地点（如“1898年”可能暗示戊戌变法）。

- 误区2：第一问回答片面，导致后续问题无从下手。

- 解决方法：用笔划出材料中的关键句，逐句标注可能涉及的知识点。

三、归纳式材料题：分段拆解，精准提取

题型特点

这类题目通常给出较长的材料（如一段历史文献或多则史料），要求考生从中提取有效信息并归纳总结。例如：“根据材料，概括宋代商业发展的特点。”

解题三步法

1. 分层阅读，化整为零

- 长材料：按段落划分，每段提炼1-2个核心观点（如第一段讲“市舶司设立”，第二段讲“交子流通”）。

- 短材料：逐句分析，用“总—分”结构归纳（如“材料共三句，第一句讲现象，第二句讲原因，第三句讲结果”）。

2. 信息归类，去伪存真

- 有效信息：直接回答问题的关键词（如“材料中‘海外贸易税收占国库1/3’说明海外贸易发达”）。

- 无效信息：与问题无关的细节（如“材料提到‘某商人来自泉州’，若问题问的是‘经济政策’，则无关”）。

3. 语言精炼，条理清晰

- 使用“总—分”结构：

*示例：宋代商业发展呈现三大特点：

（1）海外贸易繁荣；

（2）货币体系创新；

（3）城市经济活跃。*

四、小论文式材料题：史论结合，成文有方

题型特点

这类题目要求以文章形式回答，通常包含字数限制（如“300字左右”），评分标准注重逻辑性、史论结合和语言表达。例如：“结合材料和所学，评述李鸿章的洋务运动。”

解题五步法

1. 审题精准，抓住关键词

- 关键词：题目中的“结合时代背景”“评述”“论证”等词决定答题方向。

- 示例：若题目要求“结合材料2的时代背景”，需先定位材料2中的时间、事件等信息。

2. 材料与知识联动

- 提取材料信息：如材料提到“1872年轮船招商局成立”，需联系所学“洋务运动民用企业”。

- 融入知识体系：结合“洋务运动失败原因”“近代化探索”等知识点，形成观点。

3. 结构清晰，论说要素齐全

- 观点鲜明：开篇明确立场（如“李鸿章的洋务运动是近代化的重要尝试，但未触及根本制度”）。

- 论据充分：分点列举材料中的具体事例（如“创办军工企业”“引进技术”）和所学知识（如“甲午战争失败暴露局限”）。

- 论证逻辑：使用过渡句连接段落（如“然而，这一尝试也存在局限性”）。

4. 语言规范，避免空洞

- 史论结合：

*错误示例：李鸿章的洋务运动很好。*

*正确示例：李鸿章创办的江南制造总局推动了军事近代化（史实），但未改变封建制度（史论）。*

- 避免主观臆断：

*错误示例：李鸿章是卖国贼。*

*正确示例：李鸿章签订《马关条约》虽有妥协，但需结合甲午战败的国际背景分析（客观评价）。*

5. 成文技巧，提升得分

- 开头：用“根据材料并结合所学”等句式引出观点。

- 结尾：总结升华（如“洋务运动为近代化探索提供了经验教训”）。

- 字数控制：先列提纲，再按比例分配字数（如开头40字，正文200字，结尾60字）。

五、实战案例：如何应对一道综合题？

题目示例

材料1：1997年某材料解析题要求“结合时代背景，评述南唐烈主李?c的治国措施”。

材料2：提供五代十国时期政治割据的背景信息。

解题步骤

1. 审题：

- 关键词：“结合时代背景”“评述”→需联系材料2中的“割据混战”背景。

2. 材料分析：

- 材料1：李?c推行轻徭薄赋、发展农业（显性信息）。

- 材料2：五代十国分裂，但统一是趋势（隐性背景）。

3. 成文框架：

- 观点：李?c的治国措施在分裂中推动局部统一，符合历史潮流。

- 论据：

（1）轻徭薄赋促进江南经济（材料1）；

（2）维持稳定为北宋统一奠定基础（材料2背景）。

- 史论结合：其措施虽未改变分裂局面，但体现了地方政权对中央集权的呼应。

六、常见错误与避坑指南

1. 忽略“结合材料”要求

- 错误：只写课本知识，未引用材料中的具体数据或事件。

- 解决：在答案中明确标注“材料显示…”“根据材料X可知…”。

2. 史论脱节

- 错误：堆砌史实但未分析意义（如“李鸿章建了轮船招商局”）。

- 解决：补充评价（如“推动了中国航运业的近代化”）。

3. 语言口语化或过于随意

- 错误：“李鸿章好厉害，他建了好多工厂。”

- 解决：用规范表述（“李鸿章通过创办军事工业，推动了洋务运动的开展”）。

七、每日一练：实战演练

题目：

材料：1912年孙中山颁布《临时约法》，规定“中华民国主权属于国民全体”。

问题：结合材料和所学，分析《临时约法》的历史意义。

参考答案

（1）提取材料信息：主权在民（体现民主共和思想）。

（2）结合知识：否定君主专制，确立民主政体（联系辛亥革命成果）。

（3）成文表达：

《临时约法》是中国首部资产阶级宪法性质的文件。它规定“主权在民”，否定了封建君主专制制度，确立了民主共和政体，为中国近代政治民主化提供了法律依据。尽管因袁世凯复辟而未能全面实施，但它为后续民主革命奠定了思想基础。

八、附：高效复习建议

1. 题型分类整理：将历年真题按题型分类，总结解题模板。

2. 材料分析训练：每日练习1-2道材料题，用荧光笔标注关键信息。

3. 错题本建立：记录失分点（如“漏掉材料2背景”），定期复习。