角色扮演策略

角色扮演和分享行为之间有着密切的联系。对于幼儿来说，角色扮演游戏是一种教育他们如何“共享成功”和“共享快乐”的好方法。通过参与角色游戏，比如模拟“给老人让座”，孩子们能够从他人的角度思考问题，激发出类似的情感体验，学会如何分享。

举例来说，当孩子在角色游戏中扮演一个有心灵的人，比如做一名热心的警察帮助别人解决问题，从中体会到助人为乐的快乐时，这种体验会促使孩子更愿意分享自己的资源和快乐。

移情训练

移情训练即引导宝宝去感知他人的情绪，理解他人的感受，从而和他人分享。社会性情感是儿童品德形成的心理基础，而“移情”在沟通个体与他人之间关系时起着重要作用。

举例来说，父母可以通过和孩子一起观看动画片或读故事书的方式，引导孩子去体会故事中人物的情感，理解他们的处境，从而培养孩子的同理心和分享意识。

社会学习策略

在婴幼儿期，父母的言行举止对于孩子的学习和模仿至关重要。父母要以身作则，用他们自己的行为影响孩子。比如，父母可以展示出乐于助人、关心他人、关爱家庭、敬老尊老等行为，从而激发孩子的分享行为。

举例来说，当孩子看到父母帮助邻居送东西或者照顾家人生病时，孩子会从中学会关心他人、乐于助人的美德。

正面强化策略

父母对孩子的分享行为要及时给予正面强化，包括语言和动作上的肯定。语言强化是指用恰当的语言赞扬孩子的分享行为，强化他们的愉快体验，激发他们再次分享的积极性。

比如，当孩子与同伴分享玩具时，父母可以说“看，因为你愿意和小朋友分享玩具，所以你们一起玩得很开心，你真棒！”这样的肯定和鼓励会让孩子感受到分享行为的积极影响，激励他们继续分享。

家庭互动策略

家长可以尝试以家庭为单位组织各种亲子活动，如家庭聚会、郊游、野餐等，为家庭成员和孩子之间创造分享的机会和平台。通过交流、比较、互动、学习、模仿，营造分享的氛围，激发孩子的分享行为。

举例来说，家庭可以一起做饭、玩游戏、一起分享生活点滴，让孩子体会到分享的乐趣和重要性，从而培养他们乐于分享的品质。