透视大学校园陪读现象

【来源：易教网 更新时间：2024-03-30】

大学校园的“伴儿”现象

“伴儿”现象的流行

现在大学里非常流行的一个词就是“伴儿”，也就是校园“异性陪读”的另一种称呼。“伴儿”作为一种感情游戏还是情感快餐，众说纷纭。陪读之风日盛的同时，也引发了许多陪读者的心理纠葛。在大学生活中，是否需要“伴儿”的陪伴，以及“伴儿”的时间有多长，一直是人们热议的话题。

“伴儿”的心理纠葛

心理咨询中心的一位学生反复向老师诉说她与“伴儿”之间的问题。她觉得“伴儿”不遵守她设定的游戏规则，引发了她的愤怒。这些规则包括要在自习时专心、耐心和细心，“耐心”意味着无论她坐多久，对方也要坐多久，“细心”意味着对自己的需求有所关注，比如是否口渴、是否饥饿、是否累。

她愤怒地说，对方竟然和其他女孩子偷偷一起自习，还骗她。老师问她和对方的关系，她回答是“伴儿”。老师又问是否是恋人，她说老师怎么这么阴暗，他们只是一起上自习而已。

老师在劝说她时说，她的游戏规则是对一般朋友要求不可能做到的。要求对方关心她、照顾她，还不允许对方和其他女孩子一起自习，这不是明显在暗示对方可以追求她吗？同时，她又不允许对方追求她，让男孩子怎么办？这样不讲道理的游戏规则怎么行呢？

在心理咨询中心工作的裴老师认为，青年学生的情绪活动特点是激发热情，情绪变化强烈且带有冲动性。陪读可以安慰他们的心理，但如果陪伴的时间过长，心理就会有不同程度的依赖心理。一旦失去“伴儿”或者产生矛盾，他们的情绪生活就会受到干扰和破坏，可能导致其他社会问题的产生。

裴老师认为，“伴儿”现象在某种程度上是学生郁闷心理的一种补偿。

“伴儿”的解读

哈尔滨工业大学心理咨询中心的裴秋宇老师从事多年的大学生心理咨询工作，对于校园的“伴儿”现象有着自己的理解。

他认为，陪读或者“伴儿”有着“四利”和“三不利”。其中，“四利”包括试探、学习爱情和正名。通过陪读，男生们可以试探女生的态度，根据她们对规则的执行情况考虑是否将其确定为女友；女生们可以通过陪读揣摩男生的性格特点，从而了解自己的情感倾向；“伴儿”这个过渡称号可以避免直接表达爱意，使双方都能接受。

至于“三不利”，则是暗示性强、变数大和“脚踏多船”。陪读关系很容易建立一种责任契约，当其他中意者出现时，陪读关系的瓦解往往会比恋人关系更快。陪读关系的频繁瓦解和产生，导致“一人多伴儿”或“一伴儿多人”的情况经常出现，对感情专一者造成打击。

裴秋宇认为，“伴儿”现象的产生主要与学生的郁闷心理有关。大学生常常感到郁闷，而陪读现象可以作为一种心理补偿。

各界对“伴儿”的看法

不同人对“伴儿”现象持不同态度：

在校大学生王建超认为，对于同学们找“伴儿”，大家不要大惊小怪。毕竟已经有在校学生结婚的情况，而且“伴儿”只是陪着读书，一起聊聊天，大家都是同学，不会做出过分的事情。

在校学生李爽认为，谈恋爱是浪费时间和感情，因为维持关系需要成本。她认为大学应该培养独立的个性，而不是陷入依赖他人的情感。

外企部门主管董欣认为，找个“伴儿”可以丰富学生的生活。如果“伴儿”关系发展成纯粹的友情，就会多一个知己；如果发展成恋人关系，可能会带来很多问题。他建议学生要有战略眼光，将学习和丰富头脑作为目标。

大学教师卢东兴认为，社会各界应该持宽容态度，学校也应该积极疏导。学校可以建立配套机构，包括心理咨询和社团，让学生有地方倾诉心中的郁闷，并提供相关的课程，帮助学生理解人生观和价值观。

裴秋宇认为，大家应该理性评价和适应“伴儿”现象。青年人的心理需要得到理解，这种现象不应简单地用道德或价值标签加以评判。