发现孩子偷盗后如何教育

【来源：易教网 更新时间：2024-03-06】

如何教育孩子偷窃行为

1、复盘事件，接纳情绪

事情过后，与孩子一起回顾这次偷窃事件。要注重理解孩子的情绪，并传递正确的价值观。可以告诉孩子，每个人都会遇到喜欢某物的情况，但是不能未经同意拿走，这是偷窃行为。接纳孩子的情绪，但不接纳他们的不恰当行为。 例如，可以说：“我们每个人都会遇到看到一样东西很喜欢的情况，妈妈也会的，这特别正常。但是即使非常非常喜欢，我们也不能未经同意拿走，这是偷窃。”

2、解释为什么偷窃是错的

现在的孩子偷窃行为的原因很大程度上是因为物权概念模糊。要告诉孩子，那是别人的东西，即使很想要也不能拿。可以通过举例和讲道理的方式让孩子明白“不是自己的东西，不能随便拿回来”。 例如，可以问孩子：“如果别人拿了你的东西，你会怎么想？”通过这样的设身处地的例子，让孩子明白偷窃是错误的行为。

3、冷静与孩子沟通

当发现孩子有偷窃行为时，家长要保持冷静，控制自己的情绪。用温和的方式向孩子提醒，注意用词。 如果家长反应过激，逼问孩子承认“罪行”，甚至打骂孩子，会伤害到孩子的自尊心，引起逆反心理。这样反而容易导致孩子否认和敌对行为。对于偷窃这种原则问题，要划清界限，让孩子明白偷窃是错误和不光彩的行为。

孩子偷窃的原因

1、满足情感需求

有些孩子故意拿别人的东西是为了发泄自己的负面情绪，表达对同学或其他人的不满。比如在玩具争夺时发生争执。 例如，几个孩子在一起玩耍，一件玩具引起了争执，其中一个孩子可能会故意拿走别人的玩具，以此来表达自己的不满情绪。

2、被不良行为误导

社会上存在一些自私自利的人，他们不愿意努力争取而希望得到享受，因此采取“偷窃”行为。受到这种不良影响后，孩子可能会认为不劳而获是可以的，对自己有好处，从而学会了“偷窃”。 例如，孩子在电视剧或网络上看到主人公通过偷窃得到好处，认为这是一种聪明、成功的行为，于是模仿起来。

3、占有欲过强

孩子在有了独立意识之后，对物质的占有欲开始萌芽。他们开始关注自己的领域和私有财产的保护。 例如，孩子可能在之前乐于分享自己的东西，但在有了独立意识后，对于喜欢和想要的东西，会表现出强烈的占有欲。如果父母不能及时引导或满足孩子的需求，孩子可能会选择偷窃的行为。 例如，某孩子看到同学的新玩具非常喜欢，但自己没有，就会产生想要拥有的欲望，从而诱发偷窃行为。 综上所述，作为家长，当发现孩子有偷窃行为时，应采取适当的教育方式。通过复盘事件、解释为什么偷窃是错的以及冷静与孩子沟通，帮助孩子理解偷窃的错误和后果。同时，了解孩子偷窃的原因，可以更好地引导和教育他们。